1、全句意思：（守敬之人，在他治學(xué)的時候，）能夠推究義理，從而獲得知識學(xué)問。

2、而后親歷親為，用實(shí)際行動去驗(yàn)證學(xué)到的理論。

(資料圖)

3、（這就是）守敬的人能夠善始善終，獲得成功的原因。

4、窮：推究，研究。

5、理：事理，義理。

6、致：獲得，得到。

7、知：學(xué)問，知識。

8、反躬：親歷親為。

9、“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)。

10、”是出自宋代理學(xué)家朱熹的《四書章句集注》。

11、《四書集注》被歷代封建統(tǒng)治者所推崇。

12、南宋寧宗嘉定五年（1212年），把《論語集注》和《孟子集注》列入學(xué)官，作為法定的教科書。

13、理宗于寶慶三年（1227年）下詔盛贊《四書集注》“有補(bǔ)治道”。

14、宋以后，元、明、清三朝都以《四書集注》為學(xué)官教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)答案。

15、理學(xué)成為官方哲學(xué)，占據(jù)著封建思想的統(tǒng)治地位，而《四書集注》作為理學(xué)的重要著作，也被統(tǒng)治者捧到了一句一字皆為真理的高度，對中國封建社會后期思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)、巨大的影響。

16、擴(kuò)展資料：朱熹幾乎用了畢生精力研究“四書”。

17、他在34歲時寫成了《論語要義》，10年后又寫成《論語正義》，之后又寫《論語集注》、《孟子集注》、《論語或問》、《孟子或問》。

18、60歲時，他撰寫《大學(xué)章句》、《中庸章句》，之后還寫了《大學(xué)或問》、《中庸或問》。

19、他在臨死前三日還修改《大學(xué)·誠意章》的注釋。

20、“四書”經(jīng)過他的反復(fù)研究，頗為完整，條理貫通，無所不備。

21、“四書”在南宋以后之所以能代替“五經(jīng)”的權(quán)威，與朱熹的努力是分不開的。

22、在注釋方式上，朱熹不同于漢唐學(xué)者的作風(fēng)。

23、漢唐學(xué)者注釋，注重經(jīng)書的原本，文字的訓(xùn)詁和名物的考證分量很重，做法繁瑣。

24、朱熹注釋則注重闡發(fā)“四書”中的義理，并往往加以引申和發(fā)揮，其意已超出“四書”之外。

25、總之，朱熹注釋“四書”，目的不僅僅是整理和規(guī)范儒家思想，宣揚(yáng)和貫徹儒家精神，其更主要的目的是把“四書”納入到自己的理學(xué)軌道，用“四書”中的哲理作為構(gòu)造自己整個思想體系的間架。

26、從這個意義上說，《四書章句集注》不僅是儒家學(xué)說的大成，而且是朱熹儒學(xué)體系的基礎(chǔ)。

27、參考資料：百度百科-四書章句集注。

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